Predlagajte preprostejši način seštevanja ulomkov
No, ulomki so lahko res strašljivi, moram priznati. Seštevanje ulomkov je celo bolj strašno. Zdi se, kot da so izhodišče strašljivosti sveta matematike. Dokler ne ugotovite, da je ravnanje z ulomki tudi tako preprosto kot z naravnimi števili, če poznate trik.
Metode za dodajanje ulomkov
1. metoda
1. Najprej razumemo terminologijo ulomkov, preden se premaknemo na korake za seštevanje ulomkov. Ulomek ima dva dela - števec in imenovalec. Če res želite postati učenjak v Fractions, lahko obiščete Stran z ulomki na Wikipediji .
Števec je število nad črto v ulomku, imenovalec pa število pod črto.
Prvi korak pri seštevanju ulomkov je preverjanje imenovalcev obeh ulomkov. Če je imenovalec za oba ulomka enak, postane seštevanje zelo preprosto.
V takem primeru moramo le sešteti števce in imenovalec bo ostal enak.
Toda če imenovalci niso enaki, moramo narediti imenovalce obeh ulomkov enake. Metoda, ki jo je treba narediti, je najti najmanjši skupni večkratnik imenovalcev.
Kako najti najmanjši skupni večkratnik
Recimo, da moramo najti LCM dveh številk 8 in 12.
Najprej zapišite pra faktorje obeh števil posebej.
Zdaj vzemite skupne faktorje in jih pomnožite z nenavadnimi faktorji. Torej bo LCM 8 in 12 izračunan na naslednji način.
Dodajte ulomke z različnimi imenovalci
Recimo, da imamo dva ulomka 3/8 in 5/12
Koraki so:
1. Preverite, ali sta imenovalca enaka za oba ulomka. Če so imenovalci enaki, sledimo zgoraj navedeni metodi. V našem primeru se razlikujejo.
2. Poišči LCM imenovalca. Kot je prikazano zgoraj, je LCM za 8 in 12 24.
3. Oba imenovalca naredite enaka LCM tako, da pomnožite s primernimi številkami.
4. Če smo imenovalec pomnožili s številom, potem moramo tudi števec pomnožiti z istim številom, da ostane ulomek nedotaknjen.
5. Z izvedbo teh korakov dobimo dva ulomka, katerih imenovalci so enaki. Torej moramo samo sešteti števce, kot smo to storili v prejšnjem primeru.
6. Dobimo rezultat kot 19/24
7. Po seštevanju moramo preveriti, ali je med števcem in imenovalcem kakšen skupni faktor ali ne.
8. Če ni skupnega faktorja, lahko rezultat poročamo kot končni odgovor.
2. metoda
Ta metoda nam bo dala tudi želeni rezultat, vendar ni priporočljiva za učence petega razreda, ki se želijo naučiti seštevanja ulomkov.
1. Oba ulomka pretvorite v števila tako, da števec delite z imenovalcem
2. Zdaj je preprosto seštevanje dveh številk
3. Dodajte dve številki, da dobite odgovor
Upoštevajte, da so odgovori, ki smo jih dobili pri metodi 1 in metodi 2 za seštevanje ulomkov, enaki. Odgovor po metodi 1 je 19/24. Če 19 delimo s 24, bomo dobili odgovor kot 0,791, kar smo dobili z metodo 2.